1,000 ~ 2,000 點
25 ~ 40 分
TOEICのReadingの強化をしたいです。
直近受けたテストではListeningとReadingで200点の差がありました。
この差を埋めていきたいです。
よろしくお願いします。
想要找的課程或講師的特徵 |
適合初學者,適合扎實學習,適合各種程度 |
希望的課程時間 |
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2,000 ~ 2,000 點
25 ~ 60 分
絵画の初心者です 画材、紙、筆の選択および着色の技法を教えていただきたいです。
想要找的課程或講師的特徵 |
適合初學者,態度專業,適合年長的學員 |
希望的課程時間 |
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0 ~ 8,000 點
25 ~ 70 分
ハングル能力検定 準2級対策
試験で必ず点数を取らなければいけない箇所の基本、復習(発音通りのものの選択、動詞形容詞の活用)
想要找的課程或講師的特徵 |
有趣,適合扎實學習,內容充實,和藹可親,客氣有禮,適合各種程度 |
關於你自己 |
女性,工作者,比較注重發音,講師的性格很重要,目標明確,能愉快得學習 |
希望的課程時間 |
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2,000 ~ 3,000 點
25 ~ 45 分
あまり長い時間のレッスンは苦手です。
日本語でも説明してもらえる先生が良いです。
日常的な会話と、仕事でも少し海外の方の対応をしますので、コミニュケーションがとれるようにしたいです。
よろしくお願いします。
想要找的課程或講師的特徵 |
適合扎實學習,內容充實,和藹可親,課後回饋充實,容易溝通,客氣有禮,適合各種程度,能以日語解說 |
關於你自己 |
女性,比較注重發音,講師的性格很重要,目標明確,想以自己的節奏學習 |
希望的課程時間 |
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1,000 ~ 8,000 點
25 ~ 70 分
自分の字が好きではなく、ノートを取るのが苦痛です。。現在英語を勉強中なのですが、アルファベットの改善点や、綺麗なノートの書き方など教えてくださる方がいれば嬉しいです!できれば自分の書いたノートを見ていただいて、その上で改善点など教えてくだされば嬉しいです!
想要找的課程或講師的特徵 |
和藹可親,能以日語解說 |
關於你自己 |
女性,家庭主婦 |
希望的課程時間 |
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0 ~ 2,000 點
30 ~ 60 分
和訳を一緒にしていただける先生を探しています。文字数制限ありではなく、時間で区切って授業のように勉強したいです。構文もイディオムも単語の意味すら分からない超初心者でも親身になってくださる先生を希望しています。
想要找的課程或講師的特徵 |
適合初學者,氣氛輕鬆,適合扎實學習,適合各種程度,能以日語解說 |
關於你自己 |
女性,講師的性格很重要,不是一個非常挑剔的人 |
希望的課程時間 |
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1,100 ~ 2,500 點
25 ~ 50 分
ラテン語を勉強したいです。
日本語、もしくはイタリア語でのレッスンのどちらでもかまいません。
Vorrei studiare il latino e la lezione può essere condotta in italiano.
想要找的課程或講師的特徵 |
適合初學者,態度專業,適合扎實學習 |
2,000 ~ 8,000 點
25 ~ 60 分
定期的にヨガやピラティスを受講したいと思ってます。
身体が硬いのでしっかりとストレッチにも効果的な動きを行いたいです。
ヨガマット、ストレッチポール、ストレッチボールは所持してます。
想要找的課程或講師的特徵 |
適合初學者,有趣,氣氛輕鬆 |
希望的課程時間 |
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1,000 ~ 3,100 點
25 ~ 40 分
忘年会で讃美歌の指揮者をすることになったため
簡単でいいので、指揮の仕方を教えてほしい。
讃美歌98番「天には栄え」
讃美歌106番「荒野の果てに」
「きよしこの夜」
です。
よろしくお願いいたします。
想要找的課程或講師的特徵 |
適合初學者,和藹可親,能以日語解說 |
希望的課程時間 |
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1,000 ~ 1,700 點
50 ~ 70 分
因為我加入一個學習語言的計畫研究案,此計畫研究案的目的就是模仿2~3歲小孩子透過"自行理解"(Comprehensible Input)而學得使用母語的方式,因此希望老師把我當成2、3歲小孩子對我講日語,不需刻意教文法,讓我自行沉浸在日語環境當中。完全可以接受整堂課有超過一半時間都是讓老師說話(因為2-3歲小孩子也都是這樣子聽父母講話),透過一些每天招呼、雜誌封面的觀察、朗讀故事書等生活化的方式,進行像是對小孩子對話的會話內容。如果遇到我不理解,希望老師可以透過肢體語言讓我直覺上的理解。如果我完全理解不了,也不需要轉換語言讓我理解。只要之後重複使用那些我不理解的內容,促發我自己理解後學習他的意思。
(グーグル翻訳)
私は言語学習のプロジェクトに参加しています。このプロジェクトの目的は、2歳から3歳の子供が母国語を学ぶ過程を模倣することです。そのため、先生には私を2歳か3歳の子供として扱い、文法を教えることなく日本語を使って話してほしいと考えています。私は日本語の環境に自然に浸り、理解を深めていきたいです。授業の半分以上は先生が話す時間で構いません(2歳から3歳の子供も親が話すのを聞いているように)。毎日の挨拶や雑誌の表紙を観察したり、絵本を読んだりといった日常的な方法で会話を行います。もし私が理解できない場合、先生はジェスチャーを使って直感的に理解できるようにしてくれると嬉しいです。それでも全く理解できない場合、言語を切り替えず、理解できない内容を繰り返し使用して、私自身がその意味を理解できるように促してください。
想要找的課程或講師的特徵 |
適合初學者,有趣,氣氛輕鬆,內容充實,推薦兒童學習,和藹可親,課後回饋充實,容易溝通,非常熱情,能以日語解說 |
關於你自己 |
男性,工作者,比較注重發音,講師的性格很重要,目標明確,能愉快得學習 |
希望的課程時間 |
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