訂製課程

“如果有這樣的課程就好了…”“好想學習這方面的內容!”
 試著寫下自己的期待吧!說不定將有講師特別為您開設此課程♪

訂製自己的夢幻課程吧!
訂製課程數: 3,935

我想學習 法語 。

課程預算:

2,000 ~ 8,800 點

希望的課程長度:

25 ~ 70 分

フランス語
平日毎朝6時30分から15分
日本語が出来るフランス人の先生
フランス語の会話(初級~中級レベル)

想要找的課程或講師的特徵

適合初學者,適合中級以上學員,態度專業,有趣,內容充實,和藹可親,容易溝通,客氣有禮,適合各種程度,能以日語解說,能以英語解說

關於你自己

女性,工作者,講師的性格很重要,目標明確,想以自己的節奏學習,不是一個非常挑剔的人

希望的課程時間

  • 平日: 6 點 00 分 ~ 12 點 00 分 (Asia/Tokyo)


我想學習 英語 。

課程預算:

500 ~ 2,000 點

希望的課程長度:

30 ~ 50 分

Looking for lessons for 9 year-old boy with open mind. Interested in English conversation around some engaging topic such as creative arts, games, science etc.

想要找的課程或講師的特徵

有趣,氣氛輕鬆,推薦兒童學習

關於你自己

小學生,能愉快得學習,想以自己的節奏學習


提案數: 13

我想學習 兒童藝術 。

課程預算:

500 ~ 2,000 點

希望的課程長度:

25 ~ 45 分

小学4年生の男児で、お絵描きが大好きです。クラフトやお絵描きを楽しんだり、より新しいアイデアをひらめく時間を作れればいいです。

想要找的課程或講師的特徵

有趣,氣氛輕鬆,推薦兒童學習,適合各種程度

關於你自己

小學生,能愉快得學習,想以自己的節奏學習


我想學習 韓語 。

課程預算:

0 ~ 1,000 點

希望的課程長度:

15 ~ 70 分

可以會說中文
溫柔體貼
可以有下載的教材使用

想要找的課程或講師的特徵

適合初學者,有趣,適合扎實學習,教材充實,課後回饋充實,容易溝通,客氣有禮,非常熱情

關於你自己

女性,高中生,比較注重發音,講師的性格很重要,能愉快得學習,想以自己的節奏學習,短期集中學習效果最佳

希望的課程時間

  • 平日: 6 點 00 分 ~ 12 點 00 分 (Asia/Taipei)
  • 週末: 12 點 00 分 ~ 18 點 00 分 (Asia/Taipei)


我想學習 人生建議 。

課程預算:

0 ~ 1,800 點

希望的課程長度:

20 ~ 50 分

現在、オンラインで日本語等の語学を指導しています。
今後、オフラインでの仕事も開始するため、その両立について経験のある方、できれば日本語教師や語学の先生というご経験がおありの先生とお話しできればと思っています。
・対面授業とオンラインレッスンの両立
・子どものレッスンと大人のレッスンについて
等々、特に今まで子どもに日本語を教えてきたため、大人への授業との違いで、不安点があります。
私は日本語・英語・ポルトガル語・スペイン語を話せますが、できれば日本語で受講できればより理解が深まりやすいと思います。よろしくお願いします。

想要找的課程或講師的特徵

態度專業,容易溝通,客氣有禮,非常熱情

關於你自己

女性,工作者,講師的性格很重要,想以自己的節奏學習

希望的課程時間

  • 平日: 6 點 00 分 ~ 12 點 00 分 (Asia/Shanghai)


我想學習 英語 。

課程預算:

500 ~ 2,000 點

希望的課程長度:

30 ~ 90 分

Hi,
I'm looking to enhance my English speaking skills and prepare for job interviews by engaging in regular conversations on international issues, cultural topics, and business situations.
Although I scored 6.5 on the IELTS exam a few years ago, I feel like I'm losing my speaking skills now.
I work from Monday to Friday, so I'd prefer to schedule our conversations on weekends.

想要找的課程或講師的特徵

適合中級以上學員,態度專業,適合扎實學習,內容充實,課後回饋充實,容易溝通,客氣有禮,能以英語解說


提案數: 29

我想學習 日語 。

課程預算:

200 ~ 2,000 點

希望的課程長度:

30 ~ 90 分

Hi,
I have passed the JLPT N1 and am familiar with Japanese culture, but I want to improve my Japanese speaking skills.
I have never used Japanese in my professional position and would like to build a regular conversation environment for myself regarding international issues, cultural topics, and business situations.
I work Monday to Friday and prefer to have talks on weekends.

想要找的課程或講師的特徵

適合中級以上學員,態度專業,適合扎實學習,內容充實,課後回饋充實,容易溝通,客氣有禮,能以日語解說,能以英語解說


我想學習 日語 。

課程預算:

500 ~ 2,000 點

希望的課程長度:

30 ~ 90 分

Hi,
I have passed the JLPT N1 and am familiar with Japanese culture, but I want to improve my Japanese speaking skills.
I have never used Japanese in my professional position and would like to build a regular conversation environment for myself regarding international issues, cultural topics, and business situations.
I work Monday to Friday and prefer to have talks on weekends.

想要找的課程或講師的特徵

適合中級以上學員,態度專業,適合扎實學習,內容充實,課後回饋充實,容易溝通,客氣有禮,能以日語解說,能以英語解說

希望的課程時間

  • 週末: 6 點 00 分 ~ 12 點 00 分 (Asia/Taipei)
  • Weekends 10~17


我想學習 投資/金融 。

課程預算:

2,000 ~ 8,000 點

希望的課程長度:

25 ~ 70 分

株・投資に関して全くの初心者なので、詳しく教えて欲しい。

想要找的課程或講師的特徵

適合初學者,有趣,適合扎實學習,內容充實,和藹可親,客氣有禮,適合各種程度,能以日語解說


我想學習 英語 。

課程預算:

0 ~ 2,000 點

希望的課程長度:

35 ~ 90 分

Seeking English Teacher Experienced in LinkedIn Optimization

Are you an English teacher familiar with LinkedIn? I'm looking for someone to help enhance my LinkedIn profile. While I have a page set up, it hasn't been very effective. I'm keen to work with a teacher who excels in this area to improve its impact and highlight my strengths.

I'm looking to transition careers and want to redesign my profile to attract potential employers effectively. If you have experience with LinkedIn operations and personal branding and are willing to assist, please get in touch.

Thank you!

想要找的課程或講師的特徵

態度專業,有趣,內容充實

希望的課程時間

  • 平日: 18 點 00 分 ~ 24 點 00 分 (Asia/Tokyo)
  • 週末: 18 點 00 分 ~ 24 點 00 分 (Asia/Tokyo)


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